CERTIFICATION MUSICIEN INTERVENANT SECTEUR ENFANCE ET SANTE
PREPA CFMI (1 an)

Objectif visé

Différents domaines seront abordés pendant l'année　:
-Travail du rythme : rythmes corporels, instrumentaux, vocaux. Latéralisation, développement psychomoteur, spatialisation.
-Travail d'écoute. Écoute active, culture musicale.
-Travail de la voix　: du bruit au chant. Apprentissage et création de chansons. Acquisition d'un répertoire adapté au milieu thérapeutique.
L'ensemble de ces techniques doit rapidement aboutir à une mise en pratique　: élaboration et réalisation d'un projet d'intervention en milieu hospitalier et/ou d'un spectacle en milieu thérapeutique.
Une partie de la formation est donc consacrée à un stage d'au moins 20 heures.
Le travail doit aboutir à l'animation d'ateliers musicaux. L'activité rythmo-musicale est destinée à favoriser les processus d'éveil sensoriel. Le musicien va se familiariser avec les exercices, la pratique et la compréhension des mécanismes. Par la mise en place d'ateliers avec les personnes soignées et/ou handicapées, le musicien va opérer en hopital, en centre de soins, en maison de retraite ... Chaque stagiaire devra élaborer un projet d'intervention et le mettre en pratique.

Durée et organisation

La formation dure une année avec des sessions de 9 mois du 1er octobre au 30 juin. Les enseignements se déroulent du lundi au vendredi, de façon discontinue de 8h à 20h et hors congés scolaires de l'académie. Rythme de 4h par semaine au CFPM, plus un stage dans un lieu au choix du stagiaire en milieu professionnel,...
Le premier trimestre de cours est consacré à différents points　:
-Une réflexion sur la place de la musique dans la pédagogie, et notamment dans le milieu scolaire.
-L'acquisition de techniques qui doivent aboutir à la création d'un spectacle ou d'une manifestation avec des groupes (principalement des classes) dans trois domaines principaux　:
-Le rythme (instrumental, corporel)
-Le chant (acquisition d'un répertoire de chansons et comptines. Techniques de création de chansons, paroles, musiques, orchestrations)
-L'écoute active (créer des chorégraphies, raconter une histoire, etc....)
-La construction d'un projet pédagogique et la recherche d'un lieu pour le réaliser. Ce projet aboutit la plupart à la création d'un spectacle scolaire pour lequel une collaboration entre stagiaires est souhaitée.
Les deuxième et troisième trimestres permettront la réalisation du stage.
Les cours au CFPM donneront lieu chaque semaine à　:
-Suivi du stage. Conseils pédagogiques. Éléments pour comprendre le milieu scolaire et s'intégrer à une équipe pédagogique. Organisation des interventions. Apprendre à gérer le temps.
-Poursuite du travail dans les domaines pratiqués en stage
-Ouverture vers d'autres techniques que celles utilisées en stage
-Construire différents projets pédagogiques sur des sujets donnés　: culture musicale, créations à partir d'outils différents.
-Construire un projet professionnel 
Pour toute question d'ordre administratif  : contact@cfpmfrance.com

Stage de pré-rentrée (20h) - Théorie de la musique et méthodologie de travail en option. Le stage se déroule fin septembre. Il a pour but de mieux s'armer pour réaliser son année au CFPM. Il concerne les stagiaires de faible niveau de départ

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Moyens pédagogiques

Les formations se déroulent selon la section choisie dans de salles de cours équipées pour l’enseignement théorique et des plateaux techniques équipés : studio de répétitions, salle informatique, studio d’enregistrement et salle de concert. Un accès internet et une imprimante-photocopieur sont mis à disposition des stagiaires pour la recherche de ressources pédagogiques.  Des listes d’entreprises partenaires sont proposées pour les stages en entreprise.

Disciplines

Intervenant - Techniques pédagogiques pour animations musicales en milieu professionnel spécialisé
Instrument/chant - Enseignement individuel de technique instrumentale ou vocale.
Expression scénique du chanteur - La voix et le corps, vibration et résonance vocale, travail interprétation, etc…
Formation musicale - Solfège. Symboles, gammes, intervalles, altérations, rythmes nécessaires au déchiffrage et à la compréhension des partitions. Lecture chantée.
Rythme - Travail de lecture avec application sonore gestuelle.
Analyse - Harmonie - Déchiffrage harmonique, degrés, les principaux accords, les cadences et leur tonalité.
Écoute - Composition - Entendre les intervalles, développement de l’oreille … Approche de la composition.
Pédagogie - Techniques pédagogiques pour l'enseignement de la musique
Environnement professionnel -Économie, juridique, commercial, social,…
Anglais - Communication orale et écrite. Vocabulaire technique.
Théorie appliquée - Mise en application des notions théoriques sur instrument et en petite formation.
Atelier spécialisé - Découverte guitare, piano, technique vocale, travail des différents répertoires : jazz, rock, musiques noires ou musiques actuelles.
Stages et autoformation – En milieu professionnel, sous la tutelle du directeur pédagogique et encadrés par un tuteur.